接受职业培训教育是职工的权利，提高职工队伍素质是企业的义务。随着技术进步的深入推进，企业越来越需要一支技术精、能力强、素质高的职工队伍做支撑，职工也深刻地意识到缺乏过硬的本领已无法适应社会的需要。然而，笔者调查发现，由于一些企业观念陈旧、认识不足、培训形式单一、课程老化、针对性不强，使得职工教育培训要么停滞不前，要么不受欢迎。

患得患失怕投入

　　企业的教育培训，通常具有投资小、见效快、形式多样、方法灵活的特点。但是现实中，一些企业领导对此认识不足，只注重从大中专院校、技校以及人才市场等“外部”招纳贤才，而不注重自己培养。如有的把职工入厂教育、岗前培训和岗位充电视为社会或职工自己的事情，对职工培训工作患得患失，总认为在用工制度越来越活、人员跳槽日益频繁的今天，“人力资源社会化已成趋势，只要掏钱没有招聘不到的人才”，因此，压缩、削减、挪用职工教育培训经费，殊不知，即使企业可以招募到合适的人员，但是大家都不“栽树”，何以能“乘凉”?这样做不利于增强职工的向心力，最终也会导致企业丧失发展后劲。

学用分离没用处　

　　在有的企业，培训偏重理论知识，局限于做读书游戏，好像只要将书本上东西学一学、考一考就达到了目的。这使大多数接受培训的职工感到学用成了两张皮，收效不大。如有的举办安全教育，整天从理论概念到专业术语，从工作感受到纪律要求，大家越听越不明白，考试虽然个个成绩不错，但到了实际中或面对问题时，却一筹莫展，工作一再出错。如有的为更新管理理念，给所有干部发最新最时髦的理论书籍，写心得体会，开学习交流会，大家说的还是书上写的那些，很少有人能和工作实践联系起来谈问题。

形式主义真无奈　

　　目前，一些企业特别是传统国企,职工对那些形式主义的说教式培训颇感无奈，十分厌烦。典型的有：“过场型”培训，如为了应付上级下达的培训任务，有的出一套试题印成考卷让职工照“本”答题，以示教育；有的会议抽闲讲几句，美其名曰“以会代训”。二是“报告型”培训，每次培训领导主讲成惯例，讲课脱离教材，以讲形势、做报告代替培训的现象较普遍。三是“吹牛型”培训，不顾实际，离题乱吹，把道听途说或外出观光的所见所闻当成培训内容，结果讲者津津乐道，听者不知所云。
　　随着改革开放和社会主义市场经济的不断发展，企业的内外部环境和职工自身条件都发生了深刻的变化，职工对教育培训的内容、方式、途径的要求更加实际，更加多样化，改变传统模式，按需施教，保障职工对新技术新技能的受益权的呼声越来越高。
　　那么，职工需要什么样的培训呢?据笔者了解，诸如贴近岗位的“自编自讲式”培训、针对新技术的“专题讲座式”培训、增强开发创造能力的“启发式”培训等，针对性、实践性、互动性突出，掌握相对容易，很是受职工欢迎。