编者按

　　在今年举办的第四届全国中小学青年教师教学竞赛中，陕西代表队的青年教师成绩斐然，共获得1个一等奖、4个二等奖。

　　以赛促教、以赛促学，陕西省教科文卫体工会积极组织青年教师参加全国青教赛，通过竞赛锤炼教师教学基本功、提高专业素养、提升教学创新能力，为推动陕西教育事业高质量发展提供人才支撑。陕西青年教师闪耀国赛舞台，优秀选手同台PK教学基本功，展示了陕西中小学最新教学成果，展现了陕西青年教师的风采。

　　9月27日，陕西参加第四届全国中小学青教赛工作总结会召开，邀请获奖青年教师以及指导教师代表、评委等进行经验交流，从教学设计、课堂教学、教学反思、竞赛组织、教师发展等方面对青教赛进行全面总结。对此，本报记者对部分指导教师、竞赛评委、参赛教师进行了专访，让我们一起来看看他们的参赛经验和感悟。

讲好思政故事 培育时代新人

　　西安市创新港中学思政教师 赵静(中学思政组一等奖)

　　成长于教师家庭的赵静，从小便在心里埋下了要成为一名教师的种子，长大后，她如愿成为一名思政教师。“一支粉笔，三尺讲台，四季坚守”成了她一生的追求与坚持。

　　当接到要参加第四届全国中小学青年教师教学竞赛的任务时，赵静的内心既兴奋又感到焦虑。“怎么备赛?怎么参赛?怎么打好这场‘硬仗’?”这是赵静职业生涯中前所未有的挑战。

　　经过夜以继日的研讨、磨课、试讲，赵静最终取得了第四届全国中小学青年教师教学竞赛中学思政组一等奖的好成绩。

　　“这是我职业生涯中成长最快的一个阶段，更是任教以来最难忘的一次经历。”回顾比赛，赵静有很多感悟和经验想要分享。

　　“课堂是教师的主阵地，向45分钟要效益是我们学校的传统，更是学校的特色。如何在45分钟之内带给学生高质量的学习体验，成为我本次赛教的重点。”赵静说，作为思政教师更要争做“四有”好老师，当好学生“四个引路人”，严把课堂关才能帮助学生系好人生第一粒扣子。

　　赵静表示，上好一堂思政课不仅要抱有久久为功的信念，更要让学科核心素养落地，为学生成长赋能，备课、研课、磨课、改课是老师的日常，在这个过程中持续保持精益求精是她成为老师后的毕生追求，竞赛的这段经历也让她更加坚信守好课堂阵地，向“四有”好老师持续精进才能将教学效果入脑、入心。

　　在备赛期间，赵静得到了来自西安交大众多教师的引领与帮助，以及省内众多名师的指导，让她感受到了榜样的力量，不断激励着她成长前进。

　　“比赛不是让老师秀亮点，而是让老师下功夫。”赵静说，从常规课堂设计到思政课议题式教学的创新尝试，从基于学情下的思政教学，到新课标的落地，每一项都是对教师基本功的考验，也是对教师教学能力的淬炼。

　　从教十多年来，赵静的教学水平也在不断提升，先后主持了陕西省规划课题《初中德育质量综合评价改革研究》，参与陕西省第三届基础教育创新型资源建设课题《基于教育信息技术的初中道德与法治中考重难点建设》，获得了陕西省优秀教学能手、西安市优秀教学能手等荣誉称号。

　　未来，赵静将继续以培养有理想有本领有担当的社会主义建设者和接班人为己任，讲活思政教材，讲透思政道理，讲好思政故事，为培养堪当民族复兴重任的时代新人奋斗终生。

在比赛中不断提升教学水平

　　西安高新第二小学英语教师 王禹(小学组二等奖)

　　“作为一名从教15年的小学英语教师，我有幸参加了第四届全国中小学青年教师教学竞赛，现在回想起备赛的点滴和比赛过程，让我受益良多。”王禹说。

　　今年8月23日，是王禹最为难忘的日子。面对直播比赛，王禹用精湛的教学技能诠释了他的课堂设计，并打动评委。紧张的备赛时间里，他反复钻研课程标准和教材，不断推敲打磨教学设计，只为磨出十节好课。

　　从选拔、备赛、初赛到最后的决赛，历时85个日日夜夜，王禹制作了500多页PPT，起草了300多页手稿，制作了200多件教具。暑假更是放弃休息时间，在学校进行实战模拟——现场计时、熟悉课件、熟练讲稿、练习板书、精进说课……每节课的每个细节都努力做到成竹在胸，正是由于这样的充分准备，才能让他在决赛现场做到从容应对，镇定自如，精彩发挥。

　　备赛过程中时间紧任务重，王禹有过灰心、气馁，但身边的领导、专家、同事们的鼓励以及心中对于英语教学的那份赤子之心，使他重整旗鼓整装待发。

　　“通过这次比赛，我对小学英语这门课程有了更加系统的认识，备课也更加深入细致。”王禹说，为了讲课内容的选取，我认真通览了教材，并且参考了多本普通英语教材和专业教材，重新梳理了整门课程的内容，对每一部分的重难点有了更全面和准确的把握。在备课过程中，也进一步清晰了每节课的教学目标，理顺了教学思路，明确了教学方式。

　　以前王禹和一些青年教师一样，总觉得教学是任务，是负担，以完成任务的心态来进行教学工作，这势必影响教学质量。这次比赛，通过对教案一遍遍的修改，对每张PPT的精雕细琢，对每一句话的认真思考，王禹也体会到了对教学的认真必定带来回报。

　　“这次比赛很好地锻炼了我们的各种教学能力，比如教案和教学设计的编写，在比赛中不断提升教学水平。”王禹说，要以此次教学比赛为新起点，继续刻苦钻研教材内容和教学方法，积极向有丰富经验的教师学习，努力提高自身的教学基本功，站好三尺讲台。

扎实上好每一节课

　　西安交通大学附属中学语文教师 蒋彤(中学语文组二等奖)

　　从校内选拔赛，到第一轮省级淘汰赛，再到第二轮省级淘汰赛，直至最终代表陕西省前往浙江嘉兴学院参加第四届全国中小学青年教师教学竞赛，这一场赛教之旅从5月底持续至8月底。

　　对于西安交通大学附属中学语文教师蒋彤来说，这三个月中，有压力，也有动力;有挫折，也有成长。

　　在第四届全国中小学青年教师教学竞赛上，蒋彤最终斩获了中学语文组二等奖。

　　“能够获得这份荣誉，离不开省教育厅和省教科文卫体工会的帮助与支持，也离不开指导教师薛翰铭、罗畅、郭蓉老师的认真点拨、指导。”蒋彤说。

　　选课、备课、磨课、改课、上课、赛课，蒋彤不断丰富自己的参赛准备，既有教学设计的多次构思，又有局部的不断完善，更有细微之处的优化处理，对“新课标”的研读、对新教材的熟悉、对无生上课的环节处理……

　　“每个省份的参赛选手都有各自的闪光点，都有值得学习的地方。”蒋彤说，在认识了全国各个省份的优秀参赛选手，欣赏了多位同行的精彩表现之后，自己会发现，收获的又何止这一纸证书和一座奖杯。

　　“这次比赛对我个人课堂教学能力的提高也是一次很好的锻炼。”蒋彤坦言，如何能在尽量短的时间内把背景介绍清楚，并且在授课过程中既要把知识点讲明白，又要引导学生深入思考，同时注意学生的反应随时解决问题，最终获得较好的授课效果，确实是较大的考验。

　　通过这次竞赛，蒋彤认识到，在以后的课堂教学中，要更加注重学生的教学反馈，强化与学生的互动交流，力争做到“让学生好学、想学、会学和好学”，真正体现教师的主导作用和学生的主体地位。

　　这次她也领略到了课堂教学要精心设计学习情境，要贴近学生的生活，课堂中老师不但要关注学生，更要关注学生所表现出来的情感态度和价值观。

　　“一次比赛，一次进步，出去比赛是为了更好地回来，更好地促进日常的教学工作。”蒋彤表示，这些收获都对她在今后的教学中有很大帮助，未来，她将会更加努力学习、取长补短，扎实上好每一节课。

做一名“学习型”老师

　　西安交通大学附属中学数学教师 陈冰(中学数学组二等奖)

　　“第四届全国中小学青年教师教学竞赛虽已结束，回顾整个比赛历程，选题时的矛盾、准备时的艰辛、抽签时的紧张，这不仅仅只是一次比赛，一次学习交流，更是对参赛教师教学水平的全面检验。”西安交通大学附属中学数学教师陈冰坦言。

　　从接到通知，到站在全国赛场上，经历了校内选拔、两轮省赛、两次集训，最终到全国比赛，面对高手如云的比赛，时间紧任务重，陈冰的心里充满忐忑。在学校的支持下，陈冰静下心来，心无旁骛、专心致志地投入比赛的准备工作。

　　“省教科文卫体工会还为我们选手安排了两次集中训练，提供了良好的备赛场地与周到的后勤保障，并携手教育厅，由教科院为每名选手配备了优秀的指导老师，同心协力研究课程，精益求精打磨设计，尽心竭力答疑解惑。”每当陈冰回忆起比赛，那时的点点滴滴便历历在目。

　　在准备比赛的三个多月里，陈冰每天平均睡眠四五个小时，然而对于课程强烈的探索欲望将身体的疲惫冲击得无影无踪。对课程内容一次次深入挖掘;对教学环节一个个仔细推敲;对问题设置一条条精雕细琢;对课堂用语一遍遍字斟句酌，这一切的磨炼都推动了陈冰在高中数学教学专业与技能的快速成长，使得她对新课标、新教材、新高考的理解更加透彻，对学生学情的分析与把握也更加精准。

　　“比赛只是教学生涯的一个推动点，以赛促教，以赛促研，提高日常教学才是根本。”陈冰说，虽然比赛已经结束，但是比赛过程中收获的备课、教研、教学方法会更好地指导她今后的日常教学实践，使她在持续不断开展课程研究与教学研究中获取不竭的灵感。

　　未来，陈冰将牢记作为教师初心与使命，通过高品质的数学教学设计与数学课堂实践，更好引导学生学习数学知识、提升数学思维、发展数学素养，并在数学课堂上落实立德树人根本任务，发挥学科育人功能，不断砥砺前行，做一名“学习型”好老师。

让课堂有参与有互动有灵性

　　西安交通大学附属中学英语教师 肖瑶(中学英语组二等奖)

　　“在备战第四届全国中小学青年教师教学竞赛的几个月里，我深感备赛的艰辛和挑战，同时也体会到了比赛的历练和成长。”回想起参加比赛的经历，西安交通大学附属中学英语教师肖瑶仍有所感悟，“这一段经历让我对教育教学有了更深刻的认识，也让我更坚韧、成熟，并寻求博学不穷、笃行不倦的教育精神。”

　　在备赛之初，肖瑶便明确了自己的参赛初衷——这不仅是一场竞赛，更是一次教育教学理念的深刻检验，教育教学需要的是不断思考和创新，培养有社会责任感和创新能力的学生。如何从根本上培养学生，以及如何向他们灌输正确的价值观，已经成为肖瑶每次备课的核心关注点。

　　备赛之路虽然充满了挑战，但这些正是锻炼肖瑶决心和意志的试炼。每次审视教学设计，每次模拟授课，都成为肖瑶深入反思与完善的契机。正因为这些，肖瑶屡次迸发出创新的灵感，始终追求课堂的卓越与升华。

　　在撰写教学设计和教学阐释时，肖瑶也遇到了许多困难。

　　“在备赛前我担任毕业班科任教师，并没有很多机会接触新课标和新教材。”肖瑶说，在备赛阶段能够有机会潜心研究新课标和新教材，寻找学科教育内涵和教学本质，在设计课程时能够真正将理念落地、做实，是肖瑶这几个月最大的收获。

　　“在教学展示环节，每位教师需要准备20分钟的无生课堂。”肖瑶坦言，本想着没有学生，不存在冷场，回答错误等平时在有生课堂中出现的尴尬局面，然而，在磨课时，如何能让评委和观众觉得台下有学生，如何能让课堂有参与，有互动，有灵性是最大的挑战。

　　每一次研读课标，肖瑶都有不一样的感受，在赛后，她也给自己定期设定目标，持续深化对课标和教材的理解。

　　在集中培训阶段，肖瑶还得到了很多名师的精心指导，她们的建议让肖瑶看到了自己的不足和未来的成长空间，也让她感受到了名师的人格魅力。

　　“全国中小学青年教师教学竞赛给了我一次深刻的学习和成长机会，它让我明白了博学不穷、笃行不倦教育精神的重要性。”肖瑶表示，这一精神不仅适用于比赛，更是一种生活态度，一种在教育教学领域不断追求卓越的信仰，她将怀着这种精神，继续在教育教学的道路上前行，为培养更多有社会责任感和创新能力的学生而不懈努力。

教学科研相互促进共同提升

　　陕西省教育科学研究院教研员 夏波(指导教师)

　　“第四届全国中小学青年教师教学竞赛活动圆满结束，陕西省参赛选手取得了优异成绩，特别是我指导的中学思政组赵静，获得了一等奖的佳绩。”陕西省教育科学研究院教研员夏波说，回顾备赛期间的工作，感受、感慨、感悟涌上心头。

　　作为陕西省中学思政组参赛教师的指导教师，接到这份工作，夏波既感荣幸又倍感压力。为此，夏波根据比赛要求和时间安排，制定了指导培训计划，第一阶段，集中力量完成10节课的教学设计和课件制作;第二阶段，熟悉每节课的教学内容，重点工作是提升课堂表现力。每个阶段，任务清晰，目标明确，有序推进。

　　在一个多月的指导培训期间，既是对赵静的指导，也是对夏波教研能力的检阅。如何在短时间内完成教师成长的蜕变，是一个难题。

　　面对这一挑战，夏波积极组建备赛团队，发挥集体力量，特别是注重团队教师的心理引导，让他们在备赛工作中，都能学有所获、学有所得，共同进步。同时，紧扣思政课程，精选参赛课题，要能联系最新时政热点，要能展现参赛教师的个性特点。教师不断地演练，熟悉每一节课的流程和内容，说好每一句话，做好每一个表情，找准自己的最佳状态，让每一节课都能绽放出自己的光彩，让每一个时刻都能展现自己的自信。

　　“有人说，教研员是‘教师的教师’。”夏波说，作为一名教研员，在指导赵静的过程中，让她体会到了如何做一名优秀的“教师的教师”，也为她积累了成功的、可复制的教研案例，为她的教研生涯增添了一份经历和经验。

　　当得知赵静获得一等奖的消息后，夏波在为她贺喜的同时，也为自己感到骄傲。

　　“一方面证明了我的指导方向是正确的，我的方法是有效的;另一方面也证明了赵静老师的努力是值得的，她的付出是有收获的。”夏波说，一个多月的备赛工作，她和赵静一起研读课标教材，一起研讨设计思路，一起查阅相关资料，是一种体验，更是一种历练，让她们感受到了备赛道路上的艰辛，体会到了成功后的快乐。

　　这次比赛虽已结束，但未来新征程的比赛还在继续。“作为教研员，我也会继续努力，进一步做好教学和科研工作，力争教学科研相互促进共同提升。”夏波说。

培养高素质专业化创新型教师

　　西安市第四十四中学教师 王增运(竞赛评委)

　　“青年教师教学竞赛既是一个磨炼提升教学技能和方法的平台，也是一个展示教学理念和效果的舞台，更是一个提升教学实效和水平的擂台。”西安市第四十四中学教师王增运表示，通过参与教学竞赛，教师可以沉下心来认真钻研一门课程，提高教学认识、更新教学理念、创新教学方法，也增强了教学积极性、主动性和自信心。

　　通过此次当选第四届全国中小学青年教师教学竞赛思政组评委，王增运对全国青教赛的认识更加深刻了，“‘上好一门课’是青教赛的理念和初心，所以选择课的时候一定要全学科全学段选择，不可只选一本书或两本书。”

　　在王增运看来，教师在教学设计中，要进行系列化整体设计，体现大单元思想，体现新课程理念，要根据课程教学内容灵活采用多种方式教学，不要套用相同模式完成所有教学设计。

　　在教学展示中，教师要守正创新，注重逻辑思维论证和批判性思维能力培养，师生互动要亲切自然，避免假互动，教学展示评分全要素，包括教学过程、教学评价、教学手段、教学效果、语言教态等方面;在比赛前期的准备中每一节课都要试讲，发现问题，尽力完善，要熟悉教学设计和教学展示评分细则，要重视板书问题，要精心设计，避免说比讲好、人比字好的现象。

　　“新时代教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”王增运表示，作为老师，注重人才培养、提升教学技能，是需要练习一辈子的本领，更是需要用一生来完成的一份教育答卷。

　　“学校要利用好本次全国青教赛的成果，加强对老师的全员培训，更加注重教学创新，强化教研结合，注重教学提升，培养高素质专业化创新型教师。”王增运说，要让更多教师参与到这一高规格的赛事中，期待陕西在下届全国青教赛中获得更加优异的成绩。

　　□本版稿件均由本报记者李旭东采写