文/本报全媒体记者 李旭东 图/本报全媒体记者 鲜康

　　学生在实训中心学习机械加工。

　　企业技术骨干在实训中心讲解汽车维修。

　　3月20日，在宝鸡市工匠学院汽车实训中心，一派热火朝天的教学场景映入眼帘。汽车底盘故障诊断与维修实训区，学生们正围在实训车辆旁，手持诊断仪，仔细排查预设的故障点。

　　来自宝鸡吉利汽车的技术骨干郭晓阳，一边示范操作，一边向学生讲解企业在实际生产中常见的底盘异响诊断逻辑。这一幕，是宝鸡市工匠学院日常教学的一个缩影，更是这所学院探索“产教融合、校企合作”办学模式的生动注脚。

　　依托宝鸡职业技术学院建设的宝鸡市工匠学院，紧扣宝鸡产业发展脉搏，以培育智能制造、数控加工等领域紧缺型、复合型工匠人才为建设方向，不断为区域产业高质量发展锻造高素质技能人才队伍。

　　产教融合，搭建实训“大舞台”

　　宝鸡，这座西部工业重镇，正处在产业转型升级的关键期。智能制造、新能源汽车、数控加工……一个个新兴产业对高素质技术技能人才的需求不断增加。

　　依托宝鸡职业技术学院在职业教育领域的领先优势，宝鸡市工匠学院采用与职业院校共建的模式，将办学方向精准对准宝鸡市五大优势产业与五大新兴产业。在这里，“产教融合”不是一句口号，而是实实在在的办学理念。

　　在学校实训基地，学生刘朝阳正学习使用数控加工设备。他告诉记者，这里使用的设备与一些制造装备企业车间的设备型号高度一致。“在学校练熟了，进了企业就能直接上手，心里不慌。”

　　“我们的实训中心完全按照企业真实生产环境建设，从设备选型到工艺流程，都力求与企业保持一致。”宝鸡职业技术学院院长张永良介绍，学院精心打造了智能制造实训中心、数控加工实训基地、汽车实训车间等一系列特色实训基地。这些基地不仅配备了先进的教学设备，还引入了企业真实项目，让学生在实践中掌握前沿技术技能。

　　近年来，宝鸡市工匠学院积极实施“以赛促教、以赛促学、以赛促改”教育教学质量工程，组建了数控装调、工业机器人、汽车检测与维修等技能特训队12支。这些特训队通过日常训练考核、校园技能节比赛等方式，层层选拔优秀学生，作为冲击省市乃至全国技能大赛的种子选手。

　　在训练中，指导教师深入企业调研，将企业真实项目和先进技术引入比赛内容，从核心技能、职业素养、创新意识、工匠精神等方面对学生进行全方位强化训练。近年来，学院学生在国家级、省级各类技能大赛中获奖50余项，一批跨专业、复合型技术技能人才脱颖而出，深受企业欢迎。

　　校企协同，构建供需对接“育人链”

　　在宝鸡市工匠学院，校企合作不仅停留在实训基地建设层面，还深入到课程研发等核心环节。

　　学院组建了由行业专家、企业技能大师、学院教师等共同组成的课程研发团队，定期开展交流互通，及时梳理企业典型生产实践项目以及行业新技术新工艺，将其融入课程体系中，形成了集教学、培训、大赛为一体的模块化课程。

　　“我们的课程不是闭门造车，而是紧跟行业发展趋势，确保学生学到的都是最前沿、最实用的技能。”宝鸡职业技术学院教师李国强说，例如，学院开设的工业机器人、3D打印等前沿课程，精准对接当地装备制造企业的岗位需求。

　　在课程建设中，学院注重培养学生的职业素养和创新意识，通过引入企业真实项目作为教学案例，让学生在解决实际问题的过程中提升综合能力。

　　学院还在课程中融入智能制造、数字孪生等前沿技术，同时打造了多门线上开放课程，方便职工自主学习，让职工学完即用，真正把技能转化为生产力。

　　在产教融合的过程中，学院注重与企业深度合作。学院与宝鸡机床、汉德车桥、陕西法士特、广州蓝海科技、宝鸡吉利等区域重点产业链龙头企业建立了紧密的合作关系，共同组建了10余个企业订单班，年培养学徒制人数达300余人。

　　“以宝鸡吉利订单班为例，吉利工程师直接入驻学院，通过平台共建、资源共享、课程共建等多种形式，打通协同育人通道，确保人才培养与企业需求无缝对接。”宝鸡职业技术学院教师张宏伟说。

　　双师协作，共育匠心“传承人”

　　在宝鸡市工匠学院，工匠精神的传承并非单向输出，而是在由学院教师与企业技术人才共同构建的“双师课堂”中悄然发生。

　　在学院汽车实训中心，郭晓阳结合自己在一线积累的案例，向学生讲解汽车制动液、冷却液的检测方法，课堂的另一侧，学院教师马兰则负责引导学生梳理操作流程，帮助学生将实践经验与理论知识进行系统整合。

　　“企业师傅教的是‘怎么做’，学校老师教的是‘为什么这么做’，两者结合，学得更透。”学生张颖这样总结。

　　这样的“双师课堂”模式，在工匠学院已成为常态。学院深知，培养真正符合企业需求的高素质技术技能人才，仅靠学校一方的力量远远不够。为此，学院着力构建“校企双元育人”机制，让企业技术人才深度参与人才培养全过程。

　　目前，学院已建立了国家级技能大师巨晓林、李晓佳大师工作室2个，并聘请田浩荣、赵周礼、郭文生等国家、省市级技能大师和劳模工匠30余人担任兼职教师。

　　这些身怀绝技的“工匠导师”不仅定期开展“劳模工匠进校园”活动，还深度参与日常教学、大赛指导、教材编写等工作，年承担教学任务超过1000课时。

　　“听大师讲课，深受启发。他们讲的不只是技术，还有对职业的理解和对工匠精神的坚守。”学生孙俊卓深有感触地说。

　　学院不仅引进劳模工匠担任兼职教师，还选派校内教师到企业挂职锻炼，提升教师实践教学能力。

　　“未来，学院将持续打造特色工种品牌，力争培育不少于2个特色工种品牌，保持每年职工培训人数10%的增长，力争建成区域内领先的工匠学院，在师资队伍、培训设施、培训模式创新等方面发挥示范作用，为宝鸡市高质量发展提供强大的技能人才支撑。”张永良说。

　　当记者离开时，实训车间里的机器仍在运转，学生们仍在专注地操作设备。在这片孕育工匠的沃土上，产教融合的探索仍在继续，校企携手的篇章正在书写，工匠人才培育的实践日益深化……

　　航拍下的宝鸡职业技术学院。

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