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本报全媒体记者 董欣
袁京连(受访者供图)。
“今年两会，我围绕人口高质量发展和一体推进教育科技人才发展，带来了关于推动高中教育与本科教育衔接贯通的具体建议。”3月9日，住陕全国政协委员、陕西长安华科发展股份有限公司原董事长袁京连说，希望通过制度创新，为拔尖创新人才培养探索新路径。
“在日常生活中，我常听到身边学生家长反映，许多孩子进入大学后难以适应自主探究式的学习模式，必须重新调整学习方法。”袁京连说，这一现象折射出高中与大学教育衔接存在“断裂带”。高中侧重夯实基础，大学强调创新实践，两种教育模式之间的壁垒，不仅让学生经历“适应阵痛期”，也在一定程度上制约了拔尖创新人才的培养效率。
袁京连在调研中发现，一些教育体系成熟的国家通过课程衔接与学分互认机制，允许高中生提前修读大学课程。“我认为，我们也可以尝试建立高中与大学的贯通培养机制。”她建议，让高中部分课程提前与大学共同制定教学内容，经过认定的学分可以带入大学阶段，为学生腾出更多时间用于社会实践和交叉学科学习，为有志于创新发展的学生开辟快速成长通道。
除了教育领域，袁京连还持续关注工业遗产的活化利用。过去一年，她多次深入宝鸡长乐塬工业遗址等地走访，发现许多工业遗址在开发中面临政策支撑不足、操作规范不明等共性问题。她呼吁国家层面加快完善相关政策法规，推动工业遗产合理、合规、合法开发利用。
连日来，通过认真学习政府工作报告，袁京连对下一步履职方向有了更清晰的规划。“未来我将继续深入基层、扎根群众，聚焦小切口，提出更多有价值、可操作性的建议，以实际行动诠释新时代政协委员的担当使命。”
责任编辑：白子璐
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