程静

日前，西安一小学9岁男孩的校服后背被同学用圆珠笔写下不文明字眼，让他接连两日遭遇同学起哄。

身为班长的他在班会上勇敢发声，一句沉静却直击人心的反问——“要是你的背上有不文明的话，心里会怎么想？”让“冲突”在共情与反思中，化作一堂关于尊重、表达与换位思考的成长课。

这个场景很好地印证了班会课的育人价值。如何让这短短一节课真正触动学生，践行“立德树人”？笔者走访西安多所校园发现，越来越多的班主任正以智慧与情怀，重新“解锁”班会课的育人密码，使其成为陪伴学生成长的“心灵导航站”。

以真实问题为切口

班会课变身“矛盾化解站”

在西安市雁塔区燎原小学三年级二班，每周二的班会课总萦绕着一种别样的“烟火气”。班主任吕婷会用孩子们间真实发生的小摩擦、小误会做“教材”，把40分钟班会课变为“矛盾化解站”。

“班里活泼好动的男生多，日常难免会发生碰撞。有时一个拍肩本是嬉闹，却被误解为‘故意打人’；有时家长在群里急切追问，往往只因未看清事情全貌。”吕婷深知，这些看似微小的摩擦，若不及时疏导，很可能演变成同学间的隔阂、家校间的对立。

因此，她的班会课始终聚焦“真实问题”，且已形成一套清晰的化解逻辑：通过让矛盾双方、目击者轮流发言，从“多方陈述”中还原事实全貌；借助“角色互换”，引导学生换位思考，体会对方的感受，理解行为背后的差异；推动学生自主商议解决方案，把“你错我对”的争执，转化为“如何相处”的共识。

“同学间的小摩擦不可怕，关键是教会他们换位思考、友善包容。”在吕婷看来，班会课的价值不在于花哨的形式，而在于直面真实问题。若前一晚收到家长反馈的紧急问题，她会灵活调整班会内容，甚至会占用其他课堂时间优先处理。在她看来，孩子的世界很单纯，只要给予孩子足够的表达空间和正确的引导，多数矛盾都能自行化解。

专属“悄悄话”守护成长路

女生德育课温暖开讲

“原来大家都会遇到这样的小烦恼！”近日，在西安高新区第十五小学六年级五班的教室，一场名为“成长悄悄话”的女生专题德育课温情开讲，帮助步入青春期的女生们化解身心变化带来的困惑与不安。

步入六年级，班上的女孩们悄然发生着变化：有人开始下意识含胸走路，有人为脸颊冒出的痘痘而烦恼，也有人时常陷入莫名的情绪低谷。觉察到这些青春期的信号后，班主任宫琳珂萌生了为女生们开设一节专属成长课的想法。

课前，她与每位女生的家长深入沟通，收集大家的担忧与建议，并细心了解孩子们在家中的情绪与困惑，让课程内容更能贴近实际需求。

开课当天，副班主任带着男生在操场开展趣味体育活动，教室成了女生们的“私密分享空间”。女孩们围坐一圈，气氛轻松。宫琳珂没有直奔主题讲生理知识，而是先和孩子们聊起家常：“最近有没有发现自己和以前不一样了？比如心里总莫名烦躁，或者身体悄悄有了小变化？”

这个话题瞬间打开了女孩们的话匣子，大家你一言我一语，分享起藏在心底的小秘密。见讨论渐入佳境，宫老师播放了两段精心准备的视频：一段是青春期身心变化的科普动画，用生动有趣的画面，讲解胸部发育、月经初潮等身体变化原理，告诉女孩们这些都是长大的正常标志；另一段是《我的情绪小怪兽》短片，引导大家认识并接纳自身的喜怒哀乐，明白情绪波动也是青春期的正常现象。

这堂没有说教、只有倾听与陪伴的“悄悄话”课，让德育真正融入了孩子们的成长需求。“课后，不少女生主动跑来和我说心里话。”宫琳珂动情地说：“看到她们舒展的眉头，我知道这堂课真的走进了她们心里。”